Freinet pedagógiája alternatív lehetőség a tanítás és a tanulás örömének fenntartására: (m,b)Betűk és olvasástechnika újratanítása

m-b

A magánhangzók végére érve - ha kellőképpen rögzültek, azaz sikerül diákunknak, gyermekünkek bármilyen szövegben a magánhangzókat keverés, találgatások nélkül jól olvasni - jöhetnek a mássalhangzók.

A sorrend egy kivétellel megegyezik az elsősöknek szánt olvasástanításom sorrendjével. Viszont bejön egy új gyakorlatféleség, pontosabban a magánhangzó kapcsolatok olvasása helyén mássalhangzókból és magánhangzókból álló, értelemmel nem rendelkező, hangkapcsolatok olvasására kerül sor.

Ezt azért látom nagyon fontosnak, mert az olvasási problémákkal küszködő gyerekek jelentős része a kitatálós technikához folyamodik- hogy valamennyire sikeres legyen. Ezek az értelmetlen betűkapcsoltak épp ennek a korrigálására kívánja rávezetni a gyereket. Itt kénytelen kiolvasni, mert nincs mit kitalálni. Újra kell szoktatni arra, hogy az adott betűsor elolvasása a feladata, nem pedig annak megúszása.
A szótagolásos olvasás illetve az elválasztás gyakorlása szintén abban segít, hogy automatikusan képes legyen,- kisebb egységekre bontva a szavakat-, megbirkózni az előtte lévő betűsorok elolvasásával. Összesen ennyi dolga van ahhoz, hogy bármilyen szó kiolvasása megoldható legyen számára. S ennek a két alapdolognak a készségszintre fejlesztése marad az első két évben, holott ez a legfontosabb amit a gyerekeknek ebben az időben el kell(ene) sajátítaniuk. Így ezt valamikor be kell pótolni, hogy olvasni tudó emberré váljon gyermekünk, tanítványunk. A funkcionális analfabetizmus gyakorlatilag innen ered. Ha egyedül elolvasni nem képes egy szöveget, akkor hogyan tudná megérteni, megoldani egyedül a feladatot?

Továbbra is a cél:

· A betűk pontos megtanulása
· betűkapcsolatok olvasása (megállás nélkül egy-egy kapcsolatot-Ez nehéz, de fontos dolog)
· Szótagok olvasása (értelemmel bírók és értelem nélküliek)
· a szótagolás, elválasztás
· kiválasztott szavak magyarázata
· az adott betűhöz kapcsolódóan rövid ismeretterjesztő szöveg olvasása, értelmezése
· hosszabb terjedelmű ismeretlen -irodalmi, vagy ismeretterjesztő- szöveg olvasása, értelmezése

m-b

Bemelegítés ( önálló betűk olvasása)

i m b é b í b e m a b ú á b e b m b m e á b o b ó i m e m a b ö b ú í m ü é b i ú a ö é m b u m

Kéttagú betűkapcsolat olvasás az adott mássalhangzókkal.

Először nyitó, majd záró betűként

Három – négy tagú betűkapcsolatok olvasása

bam bém mub bám meb bób bim mem máb báb búb mib múm mém

méb büm bűb ibm ómb ébm ümb ább emb bumm bébm móbm imb

szótagolt szavak olvasása

marabu amőba ember marad bemegy munka mandarin minek benne Bálint búvár buzog mulat bizalom birsalma bekebelez béka bunda bukik ablak békés lábas lobban libben lábfej liba bátyja buzdít malom móka majom mézes borsos madarak mese mondat abba bejárat banánhéj ebédlő kabala tombol számtan bálna tombola tábla szombat busszal bimbó buzogány szembe számol szóban

Szótagolás és szavak értelmezése

mandula mikró művész mindenki millió lobélia bemagol miniszter mindenkor villamos villám mulat mulatt bandukol bezár lebeg lábbal kilábal muzsika menő bundáskenyér boksa kabóca buszmegálló bezsebel ámbráscet belejön bosszant menedék mellúszás emleget emelget kemence ibolya melegedő ábra bámulok labda báró abrak

A kiemelt szavak értelmezése

lobélia mulat mulatt kilábal boksa kabóca bezsebel melegedő báró abrak

· Ünnepel, jókedvűen énekelget -táncol barátaival együtt
· Dél-Amerikában élő népcsoport
· A ló olyan tápláléka amit a gazdájától kap (általában zab, kukorica , árpa keveréke) :
· Megkaparint, más elől megszerez valamit :
· Két jelentése van! Egyrészt egy helyiség ahol meleg van és a turisták , vagy téli sportok sportolói átmelegedhetnek a kinti hideg után. Másrészt egy olyan test ami a hideg állapotból kezd melegebbé válni.:
· Két jelentése van ! Meggyógyul a betegségből, vagy jobb , szerencsésebb időszak jön számára a nehézségek után. :
· A királytól alacsonyabb rangú, de nagy földbirtokkal rendelkező nemes ember :
· Ciripelő hangot kiadó rovarféle. Nyári estéken hangjuk erőteljesen hallható a tücskök ciripelése mellett.:
· Kék vagy lilás, apró virágú növény

· Faszén előállítására készített kúp alakú építmény,

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Mozaik:

kis méretű színes üvegből , vagy kőből, csempéből vagy papírból kirakott kép. Az ókorban is már kedvelt művészeti ágazat volt. Színes, mintás padlókat, faldekorációkat hoztak létre általa. Ez egy művészeti ágazat azóta is.

Boksa:

https://wikiszotar.hu/ertelmezo-szotar/Boksa

https://wikiszotar.hu/ertelmezo-szotar/F%C3%A1jl:Boksa.jpg.

Kúp alakú farakás, amelyet betakarnak levelekkel , ágakkal és szénporral. Majd a benne lévő fát meggyújtva az napokig parázslik és a végén a fából úgynevezett faszén lesz, amelyet felhasználnak pl. grillezéshez, hús és zöldségfélék megsütéséhez.

Kérdések:

Mi a boksa?

Mit nevezünk mozaiknak?

--------------------------------------------------------------------------------------------

Ismeretlen hosszabb szöveg olvasása

http://mek.oszk.hu/02700/02753/02753.pdf

Lázár Ervin: Négyszögletű kerek erdő (9..oldal)

MAMINTI, A KICSI ZÖLD TÜNDÉR

Míg a többiek vitatkoztak, hárman félrevonultak. Nevezetesen Bruckner Szigfrid, Szörnyeteg Lajos és Dömdödöm.

Bruckner Szigfrid reggelizett, a másik kettő meg elővett szépen egy fűrészt, és nyissz-krr-zrr-nyissz, fűrészelni kezdte a fát.

Mire ezek befejezték a vitatkozást (és Bruckner Szigfrid a dereka táján járt a reggelinek), majdnem végeztek is a munkával.

- Vigyázat, azonnal dől! - mondták.

- Nehogy a reggelimre dőljön - mondta nekik tele szájjal Bruckner Szigfrid.

Emezek meg kiabálni kezdtek Dömdödömnek és Szörnyeteg Lajosnak.

- Ne úgy állj, amúgy húzd, emitt szorítsd, amott lazítsd, vigyázz jobbra, vigyázz balra, alá, fölé, emeld, engedd, toljad, vonjad, rúgjad, vágjad, kalapáljad!

Ha csak kiabálnak, az nem lett volna baj, de sajnos oda is rontottak, rángatták, lökdösték, döfölték, ráncigálták Szörnyeteg Lajost meg Dömdödömöt.

Reccsent s dőlt az eukaliptusz.

Ugrottak százfelé. De szegény Dömdödöm a nagy tolongásban nem tudott elugrani. Puff! ráesett a hátára. - Dömdödöm, dömdödöm! - siránkozott fájdalmasan.

A többiek rohantak vissza - még Bruckner Szigfrid is félbehagyta a reggelizést, és odafutott.

Segíteni akartak.

- A lábánál fogva húzzuk, a kezénél fogva, a fejénél fogva! - rikoltoztak.

- Ugyan már, a fát kell fölemelni! - morgott Mikkamakka.

Nekiveselkedtek. De hiába erőlködtek, meg se moccant. A fa alól meg egyre halkabban jött a „dömdödöm”.

- Úgyse bírjuk, úgyse bírjuk! - sápítozott Vacskamati. –

Ha ez a finom szellem, akkor edd meg! - nyögte neki izzadva Bruckner Szigfrid.

- Erre Vacskamati is beállt emelni. De csak nem mozdult a fa.

Ekkor egy vékonyka hangot hallottak a hátuk mögül.

- Majd én segítek - csilingelte valaki. Mind arra fordították a fejüket. Először nem láttak semmit. Pedig Ló Szerafin még a szemüvegét is feltette.

Persze nem is igen láthatták, mert aki megszólította őket, alig látszott ki a fű közül.

Akkora volt, mint a kisujjam. Egy picike zöld lány. Z

öld a ruhája, zöld a haja, zöld a szeme, kis zöld sityak a fején. A zöld sityakon egy zöld gyémánt. Mint a mákszem, akkora. De úgy fénylett, hogy végül is emiatt vették észre.

- Aha - mondta Mikkamakka -, egy felcicomázott szöcske.

- Nem szöcske vagyok! - kiáltott az icike-picike lány. - Maminti vagyok.

- Ne zavarj bennünket, Dömdödömöt mentjük! - szólt rá Vacskamati. Újra nekiveselkedtek a fának.....

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kérdések:

Mi történt Dömdödömmel?
Kik siettek a segítségére?
Hogyan akarták megmenteni?
Mikkamakka mit javasolt?
Nem jártak sikerrel és akkor jelentkezett valaki. Ki volt Ő?

...................................................................................................................................................................