(l-s) Betűk és olvasástechnika újratanítása 7.

l-s

Továbbra is a cél:


  • ·        A betűk pontos megtanulása
  • ·        betűkapcsolatok olvasása (megállás nélkül  egy-egy kapcsolatot-Ez nehéz, de fontos dolog)
  • ·        Szótagok olvasása (értelemmel bírók és értelem nélküliek)
  • ·        a szótagolás, elválasztás
  • ·        kiválasztott szavak   magyarázata
  • ·        az adott betűhöz kapcsolódóan  rövid ismeretterjesztő szöveg olvasása, értelmezése
  • ·        hosszabb terjedelmű ismeretlen  -irodalmi, vagy ismeretterjesztő- szöveg olvasása, értelmezése


Bemelegítés  ( önálló betűk olvasása)
l  m  b  o  b  í  b  é  m  s  b  s  a  b  e  b  m  b  l e i  b  s  b  l  i  m o  l  a  b  ö  b  l  i  m  s  ü  b i  l  u  s  é  á   b  m  o  b  e  s  m b  l  
Kéttagú betűkapcsolat olvasás az adott mássalhangzókkal. Először nyitó, majd  záró betűként.


Három – négy tagú  betűkapcsolatok  olvasása

las   léb   sub   lám   mes   lób   bis   sem   mál  bás  búl  mis   búl  lém   léb   büs   lűb    ibs    ólb   élm    üls   álb    esb   bulm  bésm  sólm   isb  ésl  ábl   lsi  mál sum  bel  als

szótagolt szavak olvasása

lab-da  bal-ra  Sa-mu  al-só  la-pát  li-la Lil-la  se-reg   só-tar-tó  sú-lyos su-sog  sás-ból  sé-tál  li-ba  lá-bas  Lo-la  lan-gyos  len-gyel  lő-rés  lu-kas  lep-ke  ló-láb  le-ve-szi  lá-tom   sós-ka só-lyom  se-re-gély  se-bes  le-ves  es-te is-mer  si-ma  sap-ka  sa-lá-ta sé-tál sel-lő  si-ker sí-el si-ma  lus-ta  sé-tál  lo-vas  sült-hús  le-néz  le-pény  á-lom  ó-lom  il-lat a-la-pos  al-sós  Li-za  lisz-tes  lám-pás  la-kás  sa-sok  sá-ros  só-lyom sü-te-mény  sü-vít  sí-kos  Sik-lós  sik-ló  sű-rű   

Szótagolás szóban és  szavak értelmezése


alkar illedelmes  illendő  alkat  illat   iskola alsós   istálló  ispotály   ismeri  Isaszeg lapoz  laptop  ólom  oltás  lappantyú  lovász  lombos  lompos   libikóka  sellő sétáló  sikeres  sima   síel álom alom  áldomás  álláshely  állomás  lelép  Almásfüzitő  alma  alap  alvás   sóbánya  sündörög  sasol  sebes   sülthús  sündisznó sudár  sonka  Sopron  ólálkodik lepény  lenéz  üstökös  lakás  lankás lábfej  lankad  levendula  Sóstó  Sümeg  süveg  ásó

A kiemelt szavak értelmezése

ispotály  lappantyú  lovász  alom  áldomás  álláshely  lelép  sündörög  sasol  sebes  ólálkodik  lepény  lankás  lankad  süveg

  • ·        Nagyon figyel arra amit hal vagy lát:
  • ·        Két jelentése is van. Egyrészt gyors folyású  víz  , másrészt a test valamely részének megsérülésének más szóval  való kifejezése
  • ·        A lovakat gondozó ember :
  • ·        Süteményféle. Lehet túrós ,almás, meggyes  :
  • ·        Két jelentése  van ! Egy távolságot  megmér a lépteivel. Másrészt hirtelen, minden jelzés nélkül elmegy onnan  ahol a többiekkel van:
  • ·        A munkahely  rokonértelmű szava  :
  • ·        Az egyszerre  született állatok  csoportos neve:
  • ·        Jókívánság pl. esküvőkor, keresztelőkor, házavatáskor:
  • ·        Nem meredek, hanem kellemesen emelkedő  domboldal:
  • ·        Kúp alakú fejfedő:
  • ·        Titokban és halkan megy egy olyan területen, ahol valamit meg akar lesni:
  • ·        A fáradtságtól  figyelme  egyre  többször elkalandozik. Nem képes a feladatára koncentrálni:
  • ·        A kórházak elődjének  a neve. Ahol fekvőbetegekek, időseket ápoltak, menedéket adtak nekik. Már az 1300-as  években is léteztek ilyen   helyek országszerte a nagyobb városokban.
  • ·        Madárféle, kizárólag éjjel aktív. 25-30 cm nagyságú, barnás tollazatú, költöző madár. Afrikában telel. 
  • ............................................................................................................... 
Liszt Ferenc:












Liszt Ferenc  (1811-1886). Zongoraművész, zeneszerző, karmester ,zongoratanár. A XIX század  egyik legjelentősebb  zeneszerzője. Csodagyereknek  tartották, aki  tehetségét kitartó munkával  fejlesztette egész élet során. Kilenc éves korában már  nagy közönségnek  zongorázik. Tizenegy éves  korában megjelenik nyomtatásban első zongoraműve is.
Legjelentősebb  műveit ma is  világszerte  játszák a koncerttermekben. Életében Európa  legjelentősebb  zenei központjaiban  koncertezett. Tanított genfi és budapesti zeneakadémián. Jövedelmének  jelentős  részét  jótékonysági célokra  fordította.










A sárkányhajó  egy olyan 12,5 m hosszú kenu  típusú hajó, melyet elöl sárkányfej, hátul pedig sárkányfarok díszít. Az első  sárkányhajó világbajnokságot 1995-ben rendezték . Az első magyar klubok 1997-ben  alakultak meg Magyarországon. Az első Európa bajnokságon 1998-bán már  VI. helyeztett lett  a magyar csapat. 1999-ben a sárkányhajó  világbajnokságon a magyar  csapat 500 méteres  távon IV. helyezést ért el. 2004-ben Prágában a Sárkányhajó Fesztiválon az aranyérmet   hozták el a győri klub kenusai..


Kérdések

  • Melyik művészeti ágnak  volt kiemelkedő  alakja Liszt Ferenc?
  • Hány éves korában jelent meg első  sajátműve?
  •  Melyik hangszeren játszott kiemelkedően jól?
  • Miért sárkányhajó a neve annak a hajónak a neve  amiről olvastál ?
  • Mióta rendeznek nemzetközi bajnokságokat ebben  a sportban?
  • A  magyar  csapat  melyik évben állhatott először  a dobogó tetejére?



Ismeretlen hosszabb szöveg olvasása
Lázár Ervin: Négyszögletű kerek  erdő (10. oldal)

Dömdödöm meg csak jajgatott:
 - Dömdödöm, dömdödöm!
A zöld lány oda akart furakodni hozzá, de Nagy Zoárd szelíden eltolta onnan. –
Ne lábatlankodj itt! - nyögte.
Maminti futkosott hát körülöttük. De nem fért a fához.
Hol Ló Szerafin csánkjába,
hol Mikkamakka könyökébe,
hol Szörnyeteg Lajos hátába,
 hol Nagy Zoárd ágaiba,
hol Bruckner Szigfrid sörényébe,
hol Aromo oldalába,
 hol meg Vacskamati hüvelykujjába ütközött.

 - Engedjetek! Engedjetek! - kiáltozta.
 Mikkamakka feléje fordult.
- Azonnal takarodj,
 hordd el magad,
pucolj, lépj olajra,
tűnj el,
nem látod, hogy zavarsz?!
Nem látod, hogy Dömdödömöt mentjük?!

 Maminti, a picike zöld lány méregbe gurult.
 Zöld szeme villámokat szórt. - Ostobák! - mondta.
 A ruhája ujjából elővett egy zöld varázspálcát. Akkorkát, mint egy negyed fogpiszkáló.
Suhintott vele. Mind sóbálvánnyá váltak. Csak a szemük forgott ijedten.

Maminti odasétált köztük a fához. Csak úgy fél kézzel megemelte.
 - Mássz ki! - mondta.
 Dömdödöm kimászott, megkönnyebbülten tapogatta a hátát.
- Dömdödöm - mondta.
Azt jelentette, hogy köszönöm.
Aztán még egyszer mondta, hogy dömdödöm.
Ez meg azt jelentette: „Ha lehet, ezeket változtasd vissza.”

Maminti megint suhintott a zöld varázsvesszővel. Visszaváltoztak. Hálálkodtak. Csak Bruckner Szigfrid morgott: - Remélem, a reggelimet nem változtattad sóbálvánnyá! A többiek nevették.
Mamintit, a kicsi zöld tündért Ló Szerafin kék hátára ültették, úgy vitték haza diadallal. Máig is ott lakik köztük
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kérdések:
  • Ki  tolta el Mamintit  Dömdödöm mellől?
  • Miért nem tudott Dömdödöm közelébe  jutni?
  • Mikor  Maminti méregbe  gurult, mit tett?
  • Mi volt   valójában  Maminti ?
..................................................................................................................................................................




(m,b)Betűk és olvasástechnika újratanítása

m-b

A magánhangzók végére  érve - ha  kellőképpen rögzültek, azaz   sikerül  diákunknak, gyermekünkek  bármilyen   szövegben a  magánhangzókat  keverés, találgatások nélkül  jól  olvasni -  jöhetnek a mássalhangzók.
A sorrend  egy kivétellel megegyezik az elsősöknek szánt  olvasástanításom  sorrendjével. Viszont bejön egy  új gyakorlatféleség, pontosabban a magánhangzó kapcsolatok  olvasása helyén  mássalhangzókból és magánhangzókból álló, értelemmel nem  rendelkező, hangkapcsolatok olvasására  kerül sor.

Ezt azért látom  nagyon fontosnak, mert  az olvasási problémákkal  küszködő  gyerekek  jelentős része a kitatálós  technikához folyamodik- hogy valamennyire  sikeres legyen. Ezek az értelmetlen  betűkapcsoltak épp ennek  a korrigálására kívánja  rávezetni a gyereket. Itt kénytelen  kiolvasni, mert nincs mit kitalálni. Újra kell szoktatni arra, hogy az adott betűsor elolvasása  a feladata, nem pedig annak megúszása. 
A szótagolásos olvasás illetve  az elválasztás gyakorlása szintén abban segít, hogy  automatikusan  képes legyen,-  kisebb  egységekre  bontva  a szavakat-, megbirkózni az előtte  lévő betűsorok  elolvasásával.  Összesen ennyi  dolga van ahhoz, hogy bármilyen   szó kiolvasása megoldható legyen számára.  S ennek a két  alapdolognak a készségszintre   fejlesztése marad az első két évben, holott ez  a legfontosabb amit a gyerekeknek ebben az időben el kell(ene) sajátítaniuk. Így ezt valamikor be kell  pótolni, hogy  olvasni tudó emberré  váljon gyermekünk, tanítványunk. A funkcionális  analfabetizmus  gyakorlatilag innen ered. Ha egyedül elolvasni nem  képes  egy  szöveget, akkor  hogyan tudná megérteni,  megoldani egyedül a feladatot? 

Továbbra is a cél:
  • ·        A betűk pontos megtanulása
  • ·        betűkapcsolatok olvasása (megállás nélkül  egy-egy kapcsolatot-Ez nehéz, de fontos dolog)
  • ·        Szótagok olvasása (értelemmel bírók és értelem nélküliek)
  • ·        a szótagolás, elválasztás
  • ·        kiválasztott szavak   magyarázata
  • ·        az adott betűhöz kapcsolódóan  rövid ismeretterjesztő szöveg olvasása, értelmezése
  • ·        hosszabb terjedelmű ismeretlen  -irodalmi, vagy ismeretterjesztő- szöveg olvasása, értelmezése 

m-b

Bemelegítés  ( önálló betűk olvasása)
i  m  b  é  b  í  b  e  m  a  b  ú  á  b  e  b  m  b  m  e   á   b  o b  ó  i  m e  m  a  b  ö  b  ú  í  m  ü  é  b i  ú  a  ö  é  m   b  u  m  

Kéttagú betűkapcsolat olvasás az adott mássalhangzókkal.
Először nyitó, majd  záró betűként




Három – négy tagú  betűkapcsolatok  olvasása

bam   bém   mub   bám   meb   bób   bim   mem   máb  báb  búb  mib   múm  mém  
méb   büm   bűb    ibm    ómb   ébm    ümb   ább    emb   bumm  bébm  móbm  imb

marabu amőba ember  marad  bemegy  munka  mandarin  minek benne  Bálint búvár  buzog mulat  bizalom  birsalma  bekebelez béka  bunda  bukik  ablak  békés  lábas  lobban libben lábfej  liba  bátyja  buzdít  malom  móka  majom  mézes  borsos madarak  mese  mondat   abba  bejárat  banánhéj  ebédlő  kabala  tombol  számtan bálna  tombola tábla  szombat busszal  bimbó buzogány  szembe   számol  szóban
Szótagolás és  szavak értelmezése

mandula mikró  művész  mindenki  millió lobélia bemagol  miniszter  mindenkor  villamos  villám  mulat  mulatt  bandukol  bezár  lebeg  lábbal   kilábal muzsika  menő   bundáskenyér  boksa  kabóca  buszmegálló   bezsebel  ámbráscet  belejön  bosszant  menedék  mellúszás   emleget  emelget  kemence  ibolya  melegedő  ábra  bámulok  labda  báró    abrak

A kiemelt szavak értelmezése
lobélia   mulat   mulatt    kilábal    boksa  kabóca    bezsebel    melegedő     báró   abrak
  • ·        Ünnepel, jókedvűen énekelget -táncol barátaival  együtt
  • ·        Dél-Amerikában élő népcsoport  
  • ·        A ló olyan tápláléka amit a gazdájától  kap (általában zab, kukorica , árpa keveréke) :
  • ·        Megkaparint, más elől  megszerez valamit :
  • ·        Két jelentése van!  Egyrészt egy  helyiség ahol meleg van és a turisták , vagy téli sportok sportolói átmelegedhetnek a kinti  hideg után.  Másrészt egy olyan  test ami a hideg állapotból kezd  melegebbé válni.:
  • ·        Két jelentése  van ! Meggyógyul a betegségből,  vagy jobb , szerencsésebb időszak  jön   számára a nehézségek után. :
  • ·        A királytól  alacsonyabb rangú, de nagy  földbirtokkal rendelkező  nemes ember  :
  • ·        Ciripelő hangot  kiadó rovarféle. Nyári estéken  hangjuk erőteljesen hallható a tücskök ciripelése  mellett.:
  • ·        Kék vagy lilás,  apró virágú növény

     ·        Faszén előállítására készített kúp alakú  építmény, 
-----------------------------------------------------------------------------------------------

Mozaik:

kis méretű színes üvegből , vagy kőből, csempéből vagy papírból kirakott kép. Az ókorban is  már  kedvelt művészeti ágazat  volt. Színes, mintás padlókat, faldekorációkat hoztak létre általa. Ez egy művészeti ágazat azóta is.
Boksa: 

Kúp alakú farakás, amelyet betakarnak  levelekkel , ágakkal és szénporral. Majd  a benne lévő  fát meggyújtva az napokig parázslik  és a végén a fából úgynevezett faszén lesz, amelyet  felhasználnak pl.  grillezéshez, hús és zöldségfélék megsütéséhez.

Kérdések:

Mi a boksa?
Mit nevezünk mozaiknak?

--------------------------------------------------------------------------------------------
Ismeretlen hosszabb szöveg olvasása


Lázár Ervin: Négyszögletű kerek  erdő (9..oldal)

MAMINTI, A KICSI ZÖLD TÜNDÉR
Míg a többiek vitatkoztak, hárman félrevonultak. Nevezetesen Bruckner Szigfrid, Szörnyeteg Lajos és Dömdödöm.
Bruckner Szigfrid reggelizett, a másik kettő meg elővett szépen egy fűrészt, és nyissz-krr-zrr-nyissz, fűrészelni kezdte a fát.
Mire ezek befejezték a vitatkozást (és Bruckner Szigfrid a dereka táján járt a reggelinek), majdnem végeztek is a munkával.
 - Vigyázat, azonnal dől! - mondták.
 - Nehogy a reggelimre dőljön - mondta nekik tele szájjal Bruckner Szigfrid. 
Emezek meg kiabálni kezdtek Dömdödömnek és Szörnyeteg Lajosnak.
- Ne úgy állj, amúgy húzd, emitt szorítsd, amott lazítsd, vigyázz jobbra, vigyázz balra, alá, fölé, emeld, engedd, toljad, vonjad, rúgjad, vágjad, kalapáljad!
Ha csak kiabálnak, az nem lett volna baj, de sajnos oda is rontottak, rángatták, lökdösték, döfölték, ráncigálták Szörnyeteg Lajost meg Dömdödömöt.
 Reccsent s dőlt az eukaliptusz.
Ugrottak százfelé. De szegény Dömdödöm a nagy tolongásban nem tudott elugrani. Puff! ráesett a hátára. - Dömdödöm, dömdödöm! - siránkozott fájdalmasan.
 A többiek rohantak vissza - még Bruckner Szigfrid is félbehagyta a reggelizést, és odafutott.
Segíteni akartak.
 - A lábánál fogva húzzuk, a kezénél fogva, a fejénél fogva! - rikoltoztak.
 - Ugyan már, a fát kell fölemelni! - morgott Mikkamakka.
Nekiveselkedtek. De hiába erőlködtek, meg se moccant. A fa alól meg egyre halkabban jött a „dömdödöm”.
- Úgyse bírjuk, úgyse bírjuk! - sápítozott Vacskamati. –
 Ha ez a finom szellem, akkor edd meg! - nyögte neki izzadva Bruckner Szigfrid.
- Erre Vacskamati is beállt emelni. De csak nem mozdult a fa.
 Ekkor egy vékonyka hangot hallottak a hátuk mögül.
 - Majd én segítek - csilingelte valaki. Mind arra fordították a fejüket. Először nem láttak semmit. Pedig Ló Szerafin még a szemüvegét is feltette.
Persze nem is igen láthatták, mert aki megszólította őket, alig látszott ki a fű közül.
 Akkora volt, mint a kisujjam. Egy picike zöld lány. Z
öld a ruhája, zöld a haja, zöld a szeme, kis zöld sityak a fején. A zöld sityakon egy zöld gyémánt. Mint a mákszem, akkora. De úgy fénylett, hogy végül is emiatt vették észre.
 - Aha - mondta Mikkamakka -, egy felcicomázott szöcske.
- Nem szöcske vagyok! - kiáltott az icike-picike lány. - Maminti vagyok.
- Ne zavarj bennünket, Dömdödömöt mentjük! - szólt rá Vacskamati. Újra nekiveselkedtek a fának.....
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kérdések:
  • Mi történt Dömdödömmel?
  • Kik siettek a segítségére?
  • Hogyan akarták  megmenteni?
  • Mikkamakka mit javasolt?
  • Nem jártak sikerrel és akkor jelentkezett valaki. Ki volt Ő?
...................................................................................................................................................................



(i+ felmérés)Betűk és olvasástechnika újratanítása 5.

ií +
felmérés
 Az utolsó magánhangzó az  ií, a mássalhangzók előtt.

Így  egy felmérést is  beiktattam az  ií mellé , hogy legyen egy  egzakt  mérése is az eddigi  munkák eredményének. A feladatok ugyanolyanok, mint az eddigiek.

Én a százalékos  kiértékelésnek vagyok a híve, így  az esetleges  hibák száma  levonásra kerül a feladat után feltüntetett értékből, majd a kapott szám osztva a  megadott  számmal, megadja a  százalékos  eredményét  a feladatnak. Egy szón belüli hibázás- akkor is ha több hiba van az olvasásban a szón belül , egy ponttal  ront csak az  értéken. Egyszerű elv alapján. Egy szót vagy hibátlanul, vagy hibásan lehet elolvasni. 

Továbbra is a cél:
  • ·        A betűk pontos megtanulása
  • ·        betűkapcsolatok olvasása (megállás nélkül  egy-egy kapcsolatot-Ez nehéz, de fontos dolog)
  • ·        Szótagok olvasása (értelemmel bírók és értelem nélküliek)
  • ·        a szótagolás, elválasztás
  • ·        kiválasztott szavak   magyarázata
  • ·        az adott betűhöz kapcsolódóan  rövid ismeretterjesztő szöveg olvasása, értelmezése
  • ·        hosszabb terjedelmű ismeretlen  -irodalmi, vagy ismeretterjesztő- szöveg olvasása, értelmezése 

Bemelegítés  ( önálló betűk olvasása)
i  á  ü  é  o  í  ö  e  u  a  í  ú  á  i  e  ű  i  ő  ó  e   á   o   ü  í  ó  i  ű e  ő  a  i  ö  e  ú  í  é  ü  á  i  í  ú  o  ö  é  a   í  u  e  ó  u  á  i  e
Kéttagú betűkapcsolat olvasása
ié  ái   íü   ei   öí   ia   íö  űi   iá  íö  ai  ié   üi   ío  iö  üí   éí uí
 -----------------------------------------------------------------------
Innentől már a felméréses rész jön:
Háromtagú  betűkapcsolat  olvasása
oiü     íöé    őai    úiá    űei    aüi    óue    öiú   áeö   íua
…./10 =  …….%

i-zom i-szom  iz-gul  szi-rom  szín-te-len  szü-ne-ti szív-te-len  el-il-lan  i-ga-zol  szi-pog  szi-ma-tol Ti-sza  I-sa-szeg  Ist-ván  I-lo-na  in-du-la-tos  in-dít  il-la-tos  fil-mek  ki-bont  ki-dob  Mí-ra   Zi-ta   Zsu-zsi-ka  A-ni-ta  Lil-la  li-la   pul-csi  pu-li   a-li-gá-tor il-le-del-mes  ki-lenc   pi-hen  pa-la-csin-ta Ve-len-ce-i-tó  Ti-hany  sí-kos  sik-ló     bi-zo-nyít-vány   csí-kos  csi-nos  iz-zad szi-vár-vány  szín-pad  hi-úz  há-zi  i-tal  Li-be-gő  té-li  vid-ra

……/50 =……. %  (50 szó van benne, ha többször is  hibázik egy szóban az akkor is csak egy  hibapont)

Szótagolás és  szavak értelmezése

síel filmgyár  indulatos  illedelmes iparkodik íves  míves  Tivadar  Tihamér  Kilenclyukú-híd  dinnye  Lillafüred  ingadozik  ígéret,  írógép  díszdoboz  bizonygat  bíztat birkózik  tiltás  fintorog  fizet  libikóka  fiók  fiúk  fizika figyel  fizimiska  díjátadó  diszkoszvetés  dicsekszik szempilla  pillanat  bíbic bíró Tibor  Tímea  Tiszaföldvár  tinta  indíték kilométer vidékies  iszapos   villámlás  mikrofon  miniszter  villamossal vizes  vízben  birka 

……./50 = …….%

A kiemelt szavak értelmezése
indulatos   illedelmes   míves  ingadozik  írógép  bíztat  fizimiska   diszkoszvetés  bíbic  indíték
·        Másokkal  kedvesen, szépen   viselkedik:
·        Külsőre hasonló a számítógép billentyűzetéhez, de nincs géphez kötve, hanem a leütött betűk egy papíron rögtön meg is jelennek:
·        Az arc és hajforma együttes  megnevezése:
·        Ok valaminek  a megtételére, vagy épp ellenkezőleg, valaminek az elhalasztására:
·        Nagyon szépen  elkészített  tárgyra mondják:
·        A másikat szavakkal segíti:
·        Mérges, dühös:
·        Nem tud  dönteni  két lehetséges  megoldás  között, hol egyiket, hol másikat látja   jobbnak.:
·        Felnőtt tenyér  méretű , kerek , lapos , fény korong amit egy stadionban  eldobnak és mérik milyen messzire ért földet:
·        Madárféle:

By Andreas Trepte - A feltöltő saját munkája, CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=4234221

Feladatmegoldások értékelése

………/10=…..%

……………………………………………………………………………………………………………………

Irinyi János



Irinyi János  egyike  volt a legtehetségesebb magyar kémikusoknak. Neve  összeforrt a ma is használatos -robbanásmentes- gyufa feltalálásával Jelentős szerepe volt a kémia magyar szakkifejezéseinek megalkotásában is.   Az 1848-49 es szabadságharcban  is jelentős szerepe volt  A hagyomány szerint Ő szövegezte a Márciusi ifjak 12 pontját  Kossuth Lajos  őt bízta meg  az ágyúöntés  és puskaporgyártás irányításával is.

…./56=  … %

Melyik az 5 tevékenység amelyet a fenti ismertető szöveg  Irinyi János fontos tettei közé sorolt: 

…../5 = …..%
..............................................................................................................................................

Ismeretlen hosszabb szöveg olvasása

Lázár Ervin: Négyszögletű kerek  erdő (7.oldal)


MAMINTI, A KICSI ZÖLD TÜNDÉR

 - Ma fát vágni megyünk - mondta Mikkamakka.
 - Csak erősek jelentkezzenek. Egér Elek, ne nyújtogasd az ujjad! Gyenge vagy.
- Ezt rám mondja! - méltatlankodott Egér Elek a szomszédjának, és fél kézzel kinyomott egy fenyőtobozt.
 - Tapintsd meg a muszklimat!
Történetesen Ló Szerafin, a kék paripa állt mellette. Szégyenlősen lenézett, tekintetével megkereste a szürke avarban szürkéllő egeret, s reszketeg hangon mondta: 
- Nem merlek megtapintani, mert belehalsz. Különben tényleg pompás izmaid vannak.
- Na ugye! - mondta Egér Elek, és rátartian beballagott az erdőbe.
Mert mégis... favágás. Azért persze összegyűlt a favágó brigád.
Mikkamakka mint brigádvezető és faügyi szakértő, Szörnyeteg Lajos, a legjobb szívű behemót, Bruckner Szigfrid, a nagyhangú, öreg oroszlán, Aromo, a fékezhetetlen agyvelejű nyúl, a fent említett kék színű Ló Szerafin, Nagy Zoárd, a lépkedő fenyőfa és a szűkszavú Dömdödöm. Meg persze Vacskamati, aki nem volt ugyan erős, de azt mondta, hogy valakinek a finom szellemet is képviselni kell a társaságban, s ki lenne erre őnála alkalmasabb!
 A brigádvezető válaszra sem méltatta.
Szörnyeteg Lajos tátott szájjal nézte (sosem látott még eleven finom szellemet),
Bruckner Szigfrid megvetően elhúzta a száját, Aromo a térdét csapkodta nevettében (még hogy nála finomabb szellemet, ki hallott ilyet?!),
Ló Szerafin azon tépelődött, hogy vajon mit kezdenek favágás közben a finom szellemmel, Nagy Zoárd, a lépkedő fenyőfa a fejét csóválta, Dömdödöm csak annyit mondott: „döm”, majd kis szünet után enyhe gúnnyal hozzátette: „dödöm”.
De azért magukkal vitték Vacskamatit. Persze. Természetesen. Mert titokban mindnyájan szerették. Ezt titokban Vacskamati is tudta.
Az erdő mélyén Mikkamakka kiválasztotta az alkalmas fát. Egy eukaliptuszt.
- Ebből lesz a legjobb hajó - mondta.
- De hiszen tegnap még repülőt akartál építeni - kotyogott közbe Vacskamati.
Mikkamakka lekicsinylően rápillantott. - Repülő hajót - mondta a foga közül. - Olyat még nem hallottál? Vízen hajó, levegőben repülő, szárazföldön vonat. Ez a válasz mindannyiukat elkápráztatta.
Hiába, Mikkamakka a fej, az agyvelő, a vállalkozó szellem!
A favágásban viszont elég járatlanok voltak. Vitatkozni kezdtek, hogyan fogjanak hozzá.
 - Először is reggelizzünk! - mondta Bruckner Szigfrid.
Lehurrogták, már csak azért is, mert délután két óra volt. Bár valamennyien tudták, hogy Bruckner Szigfrid a nap bármelyik órájában képes reggelizni. Sőt reggeltől estig képes reggelizni. És vitatkoztak tovább. Hogy fejszével kell elkezdeni, a fűrésszel folytatni vagy fordítva? Merről kell odaállni, hova dől a fa, merre kell mellőle szaladni?
Nagy Zoárd, a lépkedő fenyőfa meg egyenesen azt mondta, hogy igazán udvariatlan dolog egy fát kivágni.
……/388 = ……. %

Kérdések az olvasottakról:
·        Milyen célja volt  a mai napra Mikkamakkának?
·        Mit akartak készíteni  belőle?
·        Bruckner Szigfrid  mivel  akarta kezdeni a közös munkát?
·        A lépkedő fenyőfának, Nagy Zoárdnak mi volt a véleménye a tevékenységükről?
·        Ki nem mehetett velük?

……../5  = ….%

Összteljesítmény

Olvasástechnika …./600 = …….%  (6 egységben került  mérésre )

Szövegértéses feladatok összteljesítménye:…../300 = ….%

.................................................................................................................................................

ui.