Minden tanulás egyik sarokpontja a figyelem. A figyelem, amiről manapság jóformán csak azt halljuk, hogy a gyerekek nagy része figyelemzavaros- ami valami olyasmit jelent köznapi szóval hogy "kikapcsol", elmerül egy idő után a saját gondolataiban, s fogalma sincs, hogy miről is beszélt , aki neki szánt mondani valamit. Megunja az iskolai feladatokat, abbagyja, kilép belőle. Bár ugyanez a gyerek jóval hosszab ideig képes belemerülni a számra fontos információözönbe a laptopon, telefonon. A két állítás valahogy ellentmond egymásnak.
Én is találkoztam, egyszerre kikapcsoló gyerekcsoporttal, mikor a tanannyag feladatait szerettem volna elindítani. Valahogy hidat kellett képeznem hozzájuk, hogy dolgozhassanak, haladjanak a tananyaggal, és ekkor alakítottam ki az un. figyelemgyakorlat rendszerét.
Mindig a legegyszerűbb megoldásokat igyekszem választani, ez most sem történt másként. 10 képet választottam, olyant ami közel állhat hozzájuk elsős/ másodikos korukban. Magasabb évfolyamon nyílván más jellegűeket kell választani. ( tárgyat vagy növényt) A lényeg, hogy egy szóval meghatározható / megjegyezhető legyen.
A gyakorlat menete.
1. Minden nap vagy minden (pl. matek) óra elején, indításkor használandó, (függetlenül a tananyag/tanóra tartalmától) A nagy képek A5-ös méreteűek és a tanulók is rendelkeznek kicsinyített fekete/fehér változatukkal
2. fokozatos felépítésű,de ugyanazon szisztéma szerint múködik a feladatsor
3.Először kiválasztom a 10 képből azt az ötöt, amiből aznap 3-at fogok megmutatni számukra. Felmutatom egyenként az 5 képet, és Ők is beazonosítják, kiválasztják a felmutatott 5 kép kicsinyített változatát. A másik 5-öt félre teszik, arra nem kerül sor. Képpel lefelé leteszik maguk elé -(egymásra téve)- az 5 lapot ami a gyakorlat tárgya lesz.
4.Fehér felükkel feléjük. megkeverem az 5 képet, hogy véletlenszerűen jöjjön ki majd belőlük a 3 kép. Ezt követően egymás után kb 6-8 másodpercig -minden magyarázat, nélkül, csendben- az aznapi 3 képet felmutatom, de ők még nem nyúlhatnak a kis képeikhez, csak figyelnek.
5. Felszólítás után ki kell választaniuk a maguk képei közül azt a 3-at amit látni véltek.
6. Ekkor jön az ellelnőrző rész. Újra felmutatom a 3 korábban mutatott képet az eredeti sorrendben, s ők megnézik, hogy egyezik-e helyileg és képileg a saját kirakott 3 képükkel.
7. Aki a képet annak pontos helyével eltalálta annyi számolókorongot kap ahányszor ezt sikeresen teljesítette.
--------------------------------------
Nem kell meglepődni, ha akár egyetlen pontos megoldás sem született elsőre. s nem kell dícsérgetni sem
Nem kell elemezgetni, magyarázgatni semmit. A következetes, kitartó gyakorlat meghozza előbb-utóbb az eredményét minden gyereknél.
Majd a tanóra záró aktusaként. újra megkeveri a felnőtt az óra elején kiválasztott 5 képet, s kiválaszt belőle 3-at , felmutatja csendben. és a gyerekek is kiválasztják a sajátjaikat. A reagálás pontosan annyi legyen mint az óra kezdetén.
Addig kell napokkét folytatni ezt a pár perces gyakorlatot, amíg minden gyerek el nem jut odáig, hogy képes megjegyezni, melyik 3 képet látta és milyen sorrendben! Amikor ez teljesül akkor még pár napig kell megerősítésként ezt gyakorolni.
Majd meg kell emelni 1 lappal a felmutatandó lapok számát 4-re és 6 ra az össz lapok számát amiből a négy kiválasztásra kerül. ( a gyerekeknek is az ő lapjaikat is természetesen) , s innetől már 4 kártya felmutatása történik. Természetes a pontatlan megoldás , és újra végig kell járni az utat ami a 3 laposoknál volt, a hibátlan megoldásokig.
Aztán megint egy-lappal fejleszteni a lapok számát és a kiválastott lapok számát is Tehát 7-ből 5-öt kiválasztva. Majd amikor már ez is tökéletes akkor újabb fejlesztést hajtunk végre. Azt mondják a kutatók, hogy kb 8 képet képesek megjegyezni, a sorrendiségével együtt a jó figyelemmel, memórival rendelkezők, ezért van 10 lapunk. De ha nem is jutnak el idáig, egyrészt keretbe rendeződik a tanóra, vagy a napi tananyag. Van eleje és van lezárása, ami nagyon fontos a pszihének , másrészt biztonsággal állíthatom, hogy látványos fejlődés lesz mindenkinél a szándékos figyelem, koncentráció és a tananyagok felé is. A rendszeresség, és kitartás a kulcs a figyelem fejlesztéshez!
A következő képek természetesen letölthetőek, használhatóak. Remélem hasznos lesz szülőnek, pedagógusnak egyaránt!
