ny Ny betű

65-66. nap
 ny Ny betű
ismerkedés-rögzítés-gyakorlás
 
Egy  speciális  problémához érkeztem könyvemkészítésem  során. Olyan szavunk nincs  ami y-nal kezdődne, ezért  úgy  döntöttem, hogy  valamelyik y-ra  végződő kétjegyű mássalhangzónál fogom  megtanítani. A  tT után még kicsit korainak tartottam ezt  a különlegességet, ezért a ny Ny- nél  vettem. ( A ty majd az utolsó betűknél kerül sorra).
 
Szerencsére  nem okozott komolyabb fennakadást, problémát, talán  épp a nyúlnak köszönhetően.

nyelv
nyalóka
nyúl nyuszi
nyakkendő
nyúlól
nyaklánc


Nem túl hosszú a szógyűjtemény de azért még pár szóval biztosan kiegészül mint pl.:  nyár, nyaralás, nyári szünet, nyak vagy nyihaha szavakkal 

Más  szempontból is különleges lett ez a betű. Itt  adtam először  feladatként   egy  kis  mesét  elolvasára. Már nem csupán  pár mondatot,  hanem egy  összefüggő szöveget  kaptak olvasásra.

 Tanulóim ekkorra a munkáltató oldal minden szavát  képesek  voltak elolvasni. Ki gyorsabban ki  lassabban, de mindenki  elolvasta..  Bár itt két napokra osztottam be  írásomat, a valóságban  azonban  ettől eltértem ha szükség volt rá. Nyugodtam beraktam még egy  -egy  plusz napot ha fontsnak tartottam  még a gyakorlást az adott betűnél.


Ugyanígy az olvasandó szöveg terjedelme is lehet rövidebb valamivel, Az  alaposság és rendszeresség a két legfontosabb követelmény. Valamint, hogy ebben ez időszakban még  minden nap kapjanak a gyerekek legalább egy olyan  új szógyűjteményt, vagy  kis  szöveget amit még korábban nem olvastak. S nem elhanyagolható az sem természetesen, hogy értelmezzük az ismeretlen, szokatlan  kifejezéseket számukra, de  nem kell  nagyon belemerülni a szómagyarázatokba.


 
 
A "Nyuszi ül a fűben"   óvodai jétékot szívesen játszák  a gyereket, ne hagyjuk ki!
 
 

nN betű

63-64.nap
nN betű
ismerkedés -rögzítés-gyakorlás

Az "egy kapus" n betű általában  nem okoz különösebb gondot a betű tanulás folyamán. Bár  itt  is  két betűképet kell megtanulni egyszerre.
Nagyon ismert  fogalmakhoz kapcsolható-így könnyen  fel is idézhető  hangalakja, amihez a  betűképet  csak hozzá kell kapcsolni.
 
A Nap és  nap  írásban eltérő alakja ,  remek alkalom a természet tudományos   filmekkel való ismerkedés megkezdésére. Ha  lehetőségünk van  a budapesti Planetáriumba  elmenni  ne   hagyjuk ki.  A  Nap  családja előadást csak ajánlani tudom. . Persze mamár  remek   gyereknek szó kisfilmek és   ismeret terjesztő könyvek állnak rendelkezésre  a pedagógusoknak, szülőknek, Igazán nagy  választékból lehet   kikeresni azt az egy-két alkotást amit érdemes  ide   bekapcsolni.

Ugyanez igaz  az irodalmi anyagra is. Pilinszky-től - Weöres Sándoron át- Zelk  Zoltánig  , a népeséktől  a tudományos   írásokig széles   a választék. Ízlés szerint mindenki találhat egyéniségéhez illőt.

S még nem is  beszéltem a  festészet remekeiről. Van Gogh napraforgóját  minden  elsősömmel  megismertettem. S   azt gondoltam, hogy ez  is, mint annyi más  amit mondok, megmutatok  talán érdekes  amíg  figyelik, azon  a napon, de   nem hagy igazán  mély nyomot.  A következő év őszén  legnagyobb meglepetésemre, váratlanul egy szabadrajzban  köszönt vissza,  egyit  tanulómnál.  Pontos   meghatározással. Napraforgó,  mint Van Gogh-é . 

Nézzük  is  , hogy milyen képanyaggal  rendelkezik
nN  betűm!
nadrág
napraforgó
Nap
narancs
napozás
néni, nő
nárcisz
narancs virág
levele,

s persze a kis  és nagy  betűk  serege-  A betűgyűjtő és olvasó lapon egy   ötlet, hogyan lehet tojásból  Napot készíteni egy kis  ügyességgel.

De egy   olyan  rajz-festmény  készítése  aminél egy követelmény  van, hogy   legyen  rajta  Nap, az is  jó   feladat lehet a gyerekek számára.

Jöjjenek tehát az olvasó  lapok és feladataik. 

Először  is a nyitó-záró lap feladatai és a  tapogatható  betűk használata
A saját  betűoldal elkészítése.
Olvasási és  értelmezési feladatok

Az előző alkalommal említett b-p gyakorlatokra is kell időt szánni, mert  különben nem fog elegendő mértékben  rögzülni e   két  nagyon hasonló betű.



 
Egyik osztályomtól az első év végén, én is kaptam egy   napocskát.
 
 
 

pP betű


61-62.nap
pP betű
ismerkedés- rögzítés- gyakorlás

Mielőtt az új betűre térnék  egy régi gyakorlatot elevenítek fel.  mégpedig a tanult betűk felsorolását. A  betűk kb. 2/3-a   már tanításra,  tanulásra -remélhetően megtanulásra- került, S jó ha látják a gyerekek, hogy milyen sokra  haladtak eddig.
Mivel  lapokként épült fel  "betű könyvük" így  nem tudták, megnézni, hogy hol tartanak, mennyi van még hátra.

a, á, e, é, i, i, o, ó, ö, ő, u, ú, ü, ű,  m, b, l, s, sz, r, v, t, c, z, k,
25 betű már  a birtokukban van.
 
 
Ha egy kis  játékkal folytatjuk, például, hogy minden   betűvel kezdődően  egy szót mondjanak  máris  tekintélyes  szókészlet kerülhet a táblára azokból a szavakból amelyeknek miden  betűjét  le is tudják írni  és ez által el is tudják olvasni. Természetesen lesznek olyan szavak is amik tartalmaznak még ismeretlen betűket. (ezeket én  színes betűként írtam oda). Általában rákérdeztek a gyerekek, hogy az  épp milyen betű.
 
                                                            ------------------------
 
A most soron lévő betű nem tartozik a könnyen  rögzíthetők közé, holott alakra  hangzásra nem különösebben  nehéz. Viszont nagyon hasonlít a már  tanult betűk egyikére. Hangzásban és képi  formában is. Itt egy  jó kapaszkodó  az, hogy ennek a betűnek  csak "feje" van, ellentétben  társával aminek  feje és hasa is van.  Az elkövetkező időszak  egyik kiemelt feladata  lesz ennek az új betűnek  a minél tökéletesebb  rögzítése fejükben, s a két betű sokszori használatával a   betű keverés leküzdése.  A tapogatható betűk és a nyomda használat is  jelentősen hozzájárul tudásuk megerősödésében
 
Kezdődjön tehát a pP betűvel történő ismerkedés a montázs kép nézegetésével, megbeszélésével, majd  felidézésével.
 
paradicsom
piros
paprika
postaláda
pingvin
pók
pókháló
Pumukli (ami ma már nem mond talán semmit a gyerekeknek, de  abban az időben  egyik jellegzetes mese figura volt) Viszont a yuo tube-n sok  epizódja  megtalálható, így  a mai gyerekek is megismerkedhetnek   vele.
 A másik oldalon is  éppen Ő jelenik meg pont összekötős , színezős  formában.
 
 
Valamint,  egy régi  -   népi játék,  a gomb  pörgető. Elkészítése,  nem igényel nagy előkészületet,  viszont  érdekes   még ma is a gyerekek számára.  Kedvelték  tanítványaim. Nem  gombból, hanem ahogy a rajzon látható :  színes papír körökből készítettük el. Így  magának az alapnak az elkészítése is  érdekes volt számukra  és egyedi  játéka lett mindenkinek.
Az íny csiklandozó töltött paprika  ezúttal  inkább az anyukáknak kínál ötletet, mint a gyerekeknek,
 
 
Itt nagyon  fontos  az elején a képi  anyag, mert  a p-b hangzása még erősen  tárgyakhoz kötődik náluk. A róluk  rögzült, vagy  látott képek az igazi  fogódzkodók a számukra, amihez a hangot kapcsolni tudják
Ezért az első gyakorlat most nem is  a nyitó-záró lap, hanem képekhez kapcsolódó   a hang és betű összekapcsolás. Jó laposan meg kell beszélni, hogy  a lefelé és a felfelé  mutató "szár"  az ami különbséget ad   a két  betű között. Sokszor magával a le és fel  fogalmával nincsenek tisztában a gyerekek és azt  keverik. Így  nincs   jó  kapaszkodó  a számukra. Ezért  én az elejétől kezdve  a nagybetűket hívtam segítségül, mert az látványosabb különbséget ad. A   " P" és "B " , valamint a p és b közti különbség itt  nyilvánvalóbb. Így sem rögzül azonban  két nap alatt a "p" betű. Az elkövetkező hetekben ezt folyamatosan  kell gyakorolni ahhoz, hogy valóban biztos tudássá váljon.
A fenti két lapot  érdemes a gyerekek füzetébe  beragasztani, hogy bármikor meg tudják  nézni,  ha szükségük van rá.
E két lap munkakártyaként  is funkcionál   a két  betű  differenciálására, csakúgy mint a nyitó-záró lapok.
 A saját betű lap elkészítésére is szükség van
 
 
Mostanában inkább a Pom-pom mesék  a kedveltebbek ebben a korosztályban. Abból is  található  jó pár  a yuo tube-n
 
 
 
 


 
 
 
 
 

kK betű

59-60.nap
kK betű
ismerkedés-rögzítés-gyakorlás

Elérkeztünk a  mássalhangzók feléhez  a betűtanulás  során.

A tanulási mechanizmus  már   ismerős, stabil  kapaszkodási pontokkal. Akár már  maguktól is képesek lennének a fennmaradó mássalhangzók   egyenkénti megtanulására.

 Persze  azért nagyon  jó, hogy  ott van közelükben a tanító  vagy a szülő aki   segít. Meghallgat, segít. Visszajelzést ad, követelményszintet képvisel. Háttértevékenységet végez már csak  -ami   nagyon fontos- , de a lényeg, hogy a gyerekek fejében már van egy rendszer aminek lépéseit ismerik, s akár maguk is képesek  algoritmusaival az önálló betűtanulásra. Ez hatalmas  fejlődés a 60  nappal  korábbi állapothoz. A felállás, az önálló első lépésekhez  tudom hasonlítani.
A kK betű grafikai szinten  kis  különbséget   hordoz ugyan de  ez nem jelent különösebb gondot  tapasztalatom szerint.

kenyér,
keni
kés
kakas
kavicsok / kövek
kutya
kanna
keksz
kacsa
katica bogár
körte
korona
koszorú
kesztyű
kivi  
Egy részük  még nem  elolvashatók számukra most sem, de  legalább a kezdőhang - betű kapcsolatnak, nyoma  marad ily  módon is.



Jó hangulatú, kedvenc  verseim egyikének tanításával  folytattam , amit most munkakártya  formájában  is elkészítettem . A verstanulás technikájához  egyébként is   fontos, és hasznos segítség a vers munkakártyára  történő  átvitele.  Erről majd  a későbbiekben még külön lesz  szó.


 
Az elmaradhatatlan  nyító-záró  gyakorlat és a kK betű kitapogatása
 
 
 
 Folytassuk is mindjárt egy kis nehezített  változattal, az eddig tanult mássalhangzók gyakorlása  végett:
 

 
Körök könnyedén,  jó kis  gyakorlat, levezetés.
Egy A4-es lap felezéseiből máris kész az alap hozzá
 

vV betű

57-58. nap
vV betű
ismerkedés- rögzítés- gyakorlás


A vV betű szintén könnyűnek számít. hangzásban betűképben egyaránt. Többnyire  elég  rá két nap.
 
 
Viszont  több olyan lehetőségünk is van amivel ezt a   betűt  is összekapcsolva  színesebbé tehetjük.
Pl. a  Vizipók csodapók   rajzfilm sorozat  néhéány   epizódjának közös megnézése.
 
 
Építőkockából  vár építése
 
 
 
 A szógyűjtemény is elég terjedelmes, ami  még bővül is    saját    szavaikkal( tanterem, tornaóra, tanító, stb)
 
varázsló
varázspálca
vonat
vasaló
víz
viziló
villa
villamos
vonat
vár

Egy minőségi  változás is elindul ettől  a naptól, a saját  betűlap szerkezti változása  miatt. Az alábbi  szavakból mindenkinek  ki kell választani azt a   10-15 szót  amiről úgy ítéli meg  a saját teljesítményét, hogy biztosan jól el tudja olvasni. Ezket ki kell vágnia  és a lapra  beragasztani. Bármilyen sorrendben, bármilyen elrendezésben. Így választhat, hogy inkább rövidebb szavakkal vagy akár hosszabb szavakkal is képes  megbírkózni.


A következő napon már  ennél is többel, 25 szóval kell megbírkózniuk.
Látványosan  emelkednek innnetől az olvasás mennyiségi adatai, s egyben gördülékennyebb, gyorsabb tempójúvá is alakul  át olvasásuk.




Kép és szó párosító. Lehet  kivágással  de lehet  csak összehúzással  is. Egyben a szótagolás  gyakorlása, tanulása is.