Újra eltelt egy tanév . Egy harmadikos tanulónak, az első osztályban kimaradt biztos betűfelismerését "bestoppolandóan " megintcsak Freinet módszertanához fordultam segítségért. Az eredményesség megvalósult. Első találkozásunkor fél óra alatt 31 szótagot olvasott el most májusban, a lezáráskor, ugyancsak fél óra alatt 643 szótagra emelkedett a pontosan elolvasott szótagszám. Ezt a folyamatot leírtam már a korábbi bejegyzésekben.
Tehát a módszer működött most is, mint korábban annyiszor. Személyreszólóan , őrá méretezett, egyszerű , következetes feladatsorrokkal.
A tapasztalat tudás,
a tudás magabiztosság
a magabiztosság siker !
Szemelőtt tartásával. A világos, egyszerű, feladatsorok használatával, sikerült elérni a magabiztosságot, majd a sikert is.
Freinet-ről, pedagógiájának módszertanáról jó sok könyv, elemzés, megjelent már, bárki bőven szemezgethet belőle. Bár kétlem, hogy a gyakorlatban történő kipróbálásából, használata nélkül, bárkihez közel tudna kerülni a pedagógia lényege.
Melyek is ezek a technikák?
- Szabad önkifejezési technikák ( szöveg-vers, ének, tánc, színjátszás, rajz-képalkotás, tárgyalkotás, fotózás,videóklip, munka és feladatkártyák, installáció ) -valamely feladat, szitáció megjelenítési, reflektálási, megoldási formájaként alkalmazható / alkalmazandó
- Újság-nyomda (osztályújság, kinyomtatott / digitális formában)
- Levelezés (kapcsolattartás más csoportokal)
- Életkönyv (saját életük eseményeinek megőrzője)
- Beszélgetés-vita-plénum (reggeli beszélgetőkör, feladat tájékoztató beszélgetőkör, projeket indító-záró, probléma / konfliktis megbeszélő , témához kapcsolódó vita
- Szövetkezeti élet (Ez teljességében nem került adaptálásra, csak a döntéshozatalok esetében .Abban hogy milyen közös projektet indítsunk, mik legyenek a keretei, hogyan végződött , mi a tanulsága? Anyagi téren ez még nem kelerült kipróbálásra, hiszen állami fenntartású, térítésmentes osztályokról volt szó eddig.
