Freinet Magazin 1992. szeptember

Volt  A Freinet  Magazinnak egy rendszeres rovata, a MI VAN VELED? Ebben vagy riport  vagy saját  beszámoló alapján kerültek az írások. Mindig más és más. Ebben a számban én  kerültem ebbe  a rovatba. Természetesen  nem csupán  hangulatokról, érzésekről van szó ezekben az írásokban. Bár ez nagyon fontos,   hiszen jelzőrendszerünk fontos része  hangulatunk, érzéseink világa. Hanem a Freinet pedagógia alkalmazásának próbatétleiről leginkább. Újra  egyik  fontos  pontjáról is a  BESZÉLGETŐKÖR konfliktusairól.

A második lapon lévő illusztráció meg visszarepít  egy kicsit, az előző év nagy sikerű TV mesék  projektjéhez is.

Mátyás király idejében

A  harmadikos  irodalomba ágyazott történelmi tananyag,  talán leghálásabb része Mátyás és kora. Nincs olyan osztály amelyiket ne  villanyozna fel ez a rész.

Zene,  festészet, szobrászat,   csodálatos egysége ez. Reneszánsz zenét hallgatni és közben korabeli képeket nézni esetleg másolatokat    kiszínezni  vagy készíteni, mindig   maga  a teljes  nyugalom egy   harmadikos osztályban.  Éltem is vele, akkor is , mikor még semmit sem tudtam a Freinet pedagógiáról.

Ezt csak kiegészítettem egy-pár  Freinet-s eszközzel: képes "történelem könyvünkkel", amelyben viszont  kicsit mélyebbre hatóan  foglalkoztunk a kor társadalmával , hétköznapi életével, mint azt korábban megtettem. Ennek okát abban látom, hogy harmadik osztályra  már annyira természetessé, automatikussá vált  számukra, a projektek szerteágazó gondolkodás módja, az egyéni feladatvállalások és eredmények megosztásának rendszere, hogy  jutott idő és energia erre is.

Az is jól látható hogy a tankönyvi anyag csak az első lépcsőfok volt Számtalan más  forrásból  dolgoztak a gyerekek. Így sokkal többet olvastak, gondolkodtak, képzeletükben sokkal többet foglalkoztak az anyaggal az iskolában,  mint korábbi tanítványaim. Az került be  közös könyvünkbe  ami őket  megragadta  valamiért

A közös könyvben láthatóan nem lett az összes alak kiszínezve. Viszont mindenki füzetében gondosan kiszínezett  kép került. Itt már "csak " jelzés értékű , hogy ilyen része is volt ennek az időnek
 

 

 

 

Freinet magazin 1992. március

 

Rege a csodaszarvasról Honfoglalás

A harmadikos   irodalmi tananyag egy  jelentős  része   foglalkozott és foglalkozik a mai napig is, népünk őstörténetével. Csodaszarvas mondánktól , István király  Állam alapításán át  Mátyás király uralkodásáig.
Nagyon szerettem mindig ezt a részt, hiszen nekem magamnak is felejthetetlen emlékeim vannak nagyapám által.

Ő magyar - történelem szakos tanárként ahol csak lehetett összekapcsolta a két  tárgyat.  S én,  gyerekként - a 60-as évek elején- az igen nagy dolognak számító  diavetítőnk által - képi formában is, _mégpedig, a kor jelentős grafikusai által készített  dia filmeken keresztül _, ismertem meg történelmünk jelentős korszakait.

Evidens  volt számomra  tehát, hogy amennyire  csak  tudom, adjam át  tanítványaimnak azt az élményegyüttest amiben én részesültem.

Így bekerültek az osztály életébe a történelmi tárgyú diafilmjeim, Nagyapámtól féltve őrzött képes könyveim. Kiegészítve  már zenei anyagokkal is.

Azt gondolom, sikerült is igazi élménnyé tenni tanítványaim számára ezeket a tananyag részeket is.

Illusztrálásként ehhez , a gyerekek által közösen készített "történelem könyvünk"-ket  választottam. 

Minden  írást, rajzot ők maguk készítettek.

Különösen felhívom a figyelmet a borító oldalon lévő csodaszarvas rajzra amely nem  másolás, átmásolás, hanem harmadikos tanítványom szabadkézi  rajza egy szkíta  arany szarvasról készült képről.

 

Ekkora  már,( 1993)  az osztályban lévő számítógép használata is elég  magas szinten  volt többüknek, így azon írtak amikor csak  idejük volt  rá. Arra azonban nem mindig  volt  kedvük, hogy a megszületett " művet" újra írják, nyomtassák, ezért  itt  jól megfigyelhető az a javítási mód  amit Freinet pedagógusként alkalmaztam. ( A hibás rész figurává alakítása, és  fölé írása  jó  változatnak). Ezt csak ajánlani tudom mindenkinek, függetlenül módszertani elveitől, mert a hibát átalakítva  elviselhetővé teszi  a gyermek számára az azzal való szembesülést, s egyben a javítás lehetőségét is  megmutatja. Ugyanakkor  jelzi is, hogy  volt hiba, ami szintés fontos. Lélektanilag ennek  nagy a jelentősége, hiszen a tévesztés a tanulás  természetes része, és fontos, hogy a tanulónak  az is  maradjon. Ne megszégyenülés, kudarc, hanem csak egy állomás az úton. Amelynek korrigálásában aktív szereplő is egyben.

 

A könyv   it tmegtekinthető:

 http://prezi.com/dzm5lkz0enf2/rege-a-csodaszarvasrol-tortenelem-konyvunk-1993-3oszt/

 

Freinet módszer az első osztályban 1991

A Pedagógia Szemlében  Galamos Ritával és dr. Horváth H  Attilával megjelent közös írásunk után  megkeresett a Tanító című  folyóirat egyik munkatársa, hogy írjak a  folyóiratba  munkámról. Így született meg első önálló  cikkem. Amelyet aztán   követett  még   pár, más médiumokban is. A Tanítóban 1991-ben  márciusban és  októberben is megjelent egy-egy írásom. Sajnos csak az októberi számban   megjelent van már csak meg, amit átvett  még abban az  évben a frissen alakult  FREINET MAGAZIN is.

 

 

 

 

Nagykovácsi Freinet adaptáció a Pedagógiai szemlében 1990



 

 

 

 

 

Őszi séta a faluban

Másodikos Freinet osztályommal  _az Én élmény projekt lezárásaként_ kirándulást terveztem 1991. októberében. Természetesen   máskor is voltunk már  az iskolán kívül, de ez a kirándulás szervezésében, lebonyolításában merőben más  volt, mint a korábbiak. ( A kirándulás 1991-92-es tanév őszén volt)

 

Két csoportra vált az osztály. Előtte   megbeszéltük, hogy melyek  lesznek a kirándulások célpontjai. s ennek  következtében, érdeklődés szerint alakult, hogy ki melyik  csoportba  akart  tartozni.   Az egyik csoporttal én mentem míg a  másikkal egy  szülő. 

 

Meleg, napfényes őszi nap volt, gyönyörű színekkel,- a fényképek tanúsága szerint-, amelyeket ők készítettek- Mindkét csoportnak közös feladata volt, minél szebb és különlegesebb, színes levelek gyűjtése is. S milyen jó, hogy megörökítették fényképen is!

 

A fiúk többségét  természetesen az asztalos műhely érdekelte, míg  a lányokat a számtalan apróságot  áruló kis üzlet , a falusi viszonyokban . fogalomként  működő  Perge bazár 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A két csoport végül a falusi  pékség előtt találkozott össze ,  ahol  az egyik  kislány  anyukája  dolgozott,  így megvendégeltek bennünket egy-egy mákos kukucsival, ami édes kalács tésztából készült.

 

A kirándulásról készült egy kis füzetecske , amelyben jól látható, hogy milyen komolyan vették azt, hogy  megörökítsék maguknak,  társaiknak a látottakat, hallottakat.

 

 

 Rita színes  vidám temploma és az Atyával készített" interjúja" híven tükrözi azt az élmény gazdagságot, amit számára jelentett a falu katolikus  közösségéhez való tartozás 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

Márk  még verset is írt, a kirándulásról.

 

Én meg így  foglaltam akkor össze, hogy mi mindennel  foglalkoztunk az" ŐSZI SÉTA  a FALUBAN " kapcsán