gy Gy betű

71-72.nap

gy Gy betű

ismerkedés-rögzítés-gyakorlás

Újabb két jegyű másssalhangzóhoz értem. A  gG után is  vehettem volna, de szerettem volna  a gyufa szót is bevonni az elolvashatók  körébe, s akkor erre  nem lett volna mód.

A "ny Ny" betűnél bevezetett ipszilont csak újra fel kell eleveníteni. Tapasztalatom  szerint  ebben a  fázisban  már ezek nem okoznak  semmiféle   problémát a gyerekeknek, hiszen birtokában vannak a  betűk elfogadásának, megtanulásának minden  praktikájával.  A bőséges  gyakorló  feladatok  elmélyítik az új betűket, s  azok besimulnak szépen a többi  a közé.

 

A montázs   nem tartalmaz  sok  képet, hiszen alig van olyan  szavunk - fogalmunk  gy-vel  kezdődően, ami egyértelműen  - ránézéskor -  ezt a hangot  hívná elő bennük, kezdő hangként.

 

gyűrű

gyertya, gyertya láng, gyertya tartó
gyerek
gyufa
gyújt

gyík
gyurma

 

Kiegészítendő  persze néhány  névvel: Gyula, Gyöngyi, Györgyi. György, Gyuri,, s  a gyerek, gyertek, gyalogol,  gyorsan,  ...szavainkkal

 

A szegényesebb szó készletet  azonban  kompenzálhatjuk  gazdagon  telerakott  gy-betűs olvasó feladatokkal.

Először természetesen  a szokásos  nyitó-záró, olvasó gyakorlattal, valamint a betű kitapogatásával



majd  a saját  betű oldallal
és a különböző olvasási gyakorlatokkal,
gyurmázással, amely a   mai levegőre száradó  gyurmákkal még  tartóssá is  válhat.
gyöngy készítéssel papírból, gyöngy fűzéssel,
nyelvtörő tanulással (Gyere,Gyuri  gyorsan győri gyufa gyárba, gyújtsunk gyertyát gyünnek a győri gyári gyufa gyárosok.)

A szövegértést elősegítendő a következő két  feladatlap, s a hozzá tartozó fenti kivágandó képek sora is. Arcokkal jelöltem a párbeszéd  aktuális szerplőit, hogy személyekhez tudják kötni a mondatokat.  A kivágott képeket  a megfelelő mondathoz  kell beragasztaniuk. Így  egyrészt képileg is  megjelennek a mondatok, másrészt nekem is nyílvánvalóvá válik azonnal, hogy  mennyire  pontos diákom szövegértelmezése.  Segítséget nyújt  a gyereknek is   ahhoz, hogy felidézhesse álatluk  az olvasott mondat lényegét.
Ez  apróság még  most, de   - a technika  begyakorlásával -  a lényegkiemelés képessége  sokat   fejlődik általa (rajz, vagy valamilyen jel  használatával), ami a megőrző tudás  kialakításának fontos építő köve.

 

 

Mindkét alábbi olvasó gyakorlat tartalmaz szómagyarázós részt is. Fontosnak tartom, hogy természetessé váljék számukra, az, hogy amit nem értenek annak  utána kell járni, s nem csak úgy átlépni  rajtuk. Figyeljenek a szavak értelmére, vegyék észre  ha nincs értelme- vagy azért mert tényleg nincs, vagy azért mert még ők nem ismerik  az értelmét.

 

Gyurmázás és a gyöngyfűzés semmiképp se maradjon ki

Egyébként sem  árt ha  beiktatunk időnként  3  napos   betű tanulásokat, az elmélyítés és  jobb rögzülés  elősegítésére.

 

fF betű

69-70.nap

fF betű

ismerkedés-rögzítés-gyakorlás

Megint egy  tükérkép betűhöz értem. Ha  kis "f"-et, magunk felé  lefordítanánk  pontosan a  kis "t"vel néznénk szembe. Szerencsére a tT  betű tanulása  már  jó régen volt, (épp ezért), s mélyen rögzült, így  nem lesz  különösebb  gond  az új betű megtanulásával. Nagy és kisbetű ha nem  is  teljesen egyforma, mint korábban pár alkalommal, de  nagyon hasonlóak, így ez is erősíti a bevésődést.

A montázs sok érdekes , sőt izgalmas  képanyagot tartalmaz, ami remélhetően felkelti a  gyerekek  érdeklődését, s  elmerülnek  nézegetésében.
Bár  a  nyári  fagylaltozások ideje már jó messze  van, de a színes gombócok és a kék égen úszó felhők visszaidézik a nyarat. Melegét, szabadságát.

Mamár bármikor lehet  fánkot venni  , a könyv  készülte  idején azonban  még   a télhez, pontosabban végéhez, a farsanghoz kapcsolódó finomság  volt a  gyerekek  számára. Látványa viszont  most is   ínycsiklandozó lehet számukra.

Még egy  "lenyomat" van montázsban  a 80-as évek  idejéről,  mégpedig a csíkos  fogkrém. Mamár  természetes, de akkoriban nagy újdonságnak számított.
A foci viszont ma is  fontos  szünetben a   fiúk és akár lányok számára is, s jó összekovácsoló tényezője   az osztálynak, e  közös, labda vezérelte  játék.

Tevékenységként  ,- ehhez  a  betűhöz- a festést  , mégpedig  az ujjakkal, tenyérnyomatokkal  készült   festést választottam. Huszonévvel ezelőtt ez  akkora  újdonságnak számított, hogy mindenképp  a úgy  éreztem képileg is meg kell jelennie. Mamár  szerencsére  egyre   sokrétűbb gyakorlata  van. Viszont ez a  betű tényleg  jó apropó  bevezetésére az osztályban.

A "t" betűnél  azt mondtam, hogy az az  oldal képviseli  nekem legjobban a könyv szellemiségét, koncepcióját. A második számú kedvencem  vidámságával, "ízeivel" színeivel  ez  a két oldal.

A betűtanulás menete  most is ugyanaz

Betűoldal  megfigyelése , élmények emlékek  meghallgatása
- memória fejlesztésként-  a képek visszaidézése
nyitó-záró  feladat elvégzése

saját  betűoldal készítés a betűk keresése  és beragasztása. saját  "hívókép" megrajzolása,  szavak olvasása  a feladatlapról, kivágása  és  beragasztása
tapogatható betűkkel gyakorlás
feladatlapok használata az olvasás tecnikájának  és a szövegértés fejlesztésére

festés ujjakkal, tenyérrel

Bori  fodrászhoz megy mesekönyv kapcsán beszélgetés arról, hogy ki volt már fodrásznál, s milyen tapasztalatai, élményei vannak
http://www.libri.hu/konyv/bori-fodraszhoz-megy.html

A  fogaskerű  vasút és a Budai Királyi Vár siklója is  jó kapcsolódási  pont az  "fF" betűhöz.  Képekkel,  a szerkezet működéséről szóló  ismeretekkel  színesíthetjük kapcsolódásukat az fF betűhöz

Talán a  legkézzelfekvőbb a fényképekkel létesített kapcsolat  a betű és köztük. Nézegessük meg közösen  a behozott képeket, és / vagy  egy közös séta  során az általuk   készített    fényképekkel tegyük emlékezetessé  az "fF" betűt.

 Semmiképp se  hagyjuk ki a festés,  és fénykép nézegetés / készítés  örömeit.

 

gG betű

67-68. nap

g  G betű

                                          g

ismerkedés- rögzítés-gyakorlás

Az egyetlen  olyan betű következik aminek  3 alakja is  van. Ez a különlegesség egyben  segítséget is jelent a megjegyezhetősége terén. Én " a szemüveges  betű " névvel illettem  gyakran egyik alakját, míg a másik kis g-t  a 9-eshez  hasonlítottam.  Így csak a nagybetű alakját kell  még hozzá rögzíteniük.
A montázson is jól látszik, mindhárom betű forma, és  a  saját oldal  készítésekor most  kicsit több feladatuk van a gyereknek a betűk gyűjtögetése  terén.

gólya
gesztenye(vad gesztenye, szelíd gesztenye)
gesztenye  burok
gördeszka
görkorcsolya
golyó
gomb
gomba

Néhány névvel még mindenképp kiegészül a szó gyűjtemény ( Gábor, Gabriella, Géza, Gerda, Gréta stb.) Valamint a   munkáltató oldal gólyalábával is. Amit manapság egyre  gyakrabban  lehet látni a  népi eszközöket   bemutató  vásárokon, rendezvényeken. Sőt mamár  -ha nem is ilyen  kivitelezésben, hanem  a rudat kötéllel  helyettesítve, - fejlesztő torna eszközként is találkoztam már  vele .

 A  tanulás  lépései itt is azonosak a  korábbiakkal. 
betű gyűjtés
saját hívókép rajzolása
gomba  megrajzolása  színezése
szavak olvasása, beragasztása  a saját oldalra.
tapogatható betűkkel a rögzítés  erősítése
nyitó-záró   olvasó gyakorlat
feladat lapos olvasó gyakorlatok






Irodalmi anyagnak  ne  hagyjuk ki  Marék  Veronika:  Kipp-Kopp sorozatát

 http://www.marekveronika.hu/kippkopp.html

S nem utolsó  sorban , bár itt a végére  került a felsorolásnak,  technikai  jellegű tevékenységként, a gomb varrás, és gesztenye figurák készítése kapcsolódik ehhez a betűhöz.

 

 

 

 

 

 

Szó és kifejezés magyarázat, amit már maguk is el tudnak olvasni

Hamarosan jön "d" betű, ezért   még a gyakorlás  fontos része  változatlanul a   "b-p"  differenciálás is, ezért jelenik meg újra és újra az olvasó lapokon, a többi feladat között.

 

 Végezetül  egy  kis  rajzolás is beleférhet még  a napok valamelyikébe, például  a gólyáról

 

 

 

ny Ny betű

65-66. nap

 ny Ny betű

ismerkedés-rögzítés-gyakorlás

 

Egy  speciális  problémához érkeztem könyvemkészítésem  során. Olyan szavunk nincs  ami y-nal kezdődne, ezért  úgy  döntöttem, hogy  valamelyik y-ra  végződő kétjegyű mássalhangzónál fogom  megtanítani. A  tT után még kicsit korainak tartottam ezt  a különlegességet, ezért a ny Ny- nél  vettem. ( A ty majd az utolsó betűknél kerül sorra).

 

Szerencsére  nem okozott komolyabb fennakadást, problémát, talán  épp a nyúlnak köszönhetően.

nyelv
nyalóka
nyúl nyuszi
nyakkendő
nyúlól
nyaklánc


Nem túl hosszú a szógyűjtemény de azért még pár szóval biztosan kiegészül mint pl.:  nyár, nyaralás, nyári szünet, nyak vagy nyihaha szavakkal 

Más  szempontból is különleges lett ez a betű. Itt  adtam először  feladatként   egy  kis  mesét  elolvasára. Már nem csupán  pár mondatot,  hanem egy  összefüggő szöveget  kaptak olvasásra.
 Tanulóim ekkorra a munkáltató oldal minden szavát  képesek  voltak elolvasni. Ki gyorsabban ki  lassabban, de mindenki  elolvasta..  Bár itt két napokra osztottam be  írásomat, a valóságban  azonban  ettől eltértem ha szükség volt rá. Nyugodtam beraktam még egy  -egy  plusz napot ha fontsnak tartottam  még a gyakorlást az adott betűnél.


Ugyanígy az olvasandó szöveg terjedelme is lehet rövidebb valamivel, Az  alaposság és rendszeresség a két legfontosabb követelmény. Valamint, hogy ebben ez időszakban még  minden nap kapjanak a gyerekek legalább egy olyan  új szógyűjteményt, vagy  kis  szöveget amit még korábban nem olvastak. S nem elhanyagolható az sem természetesen, hogy értelmezzük az ismeretlen, szokatlan  kifejezéseket számukra, de  nem kell  nagyon belemerülni a szómagyarázatokba.

 

 

A "Nyuszi ül a fűben"   óvodai jétékot szívesen játszák  a gyereket, ne hagyjuk ki!

 

 

nN betű

63-64.nap

nN betű

ismerkedés -rögzítés-gyakorlás

Az "egy kapus" n betű általában  nem okoz különösebb gondot a betű tanulás folyamán. Bár  itt  is  két betűképet kell megtanulni egyszerre.

Nagyon ismert  fogalmakhoz kapcsolható-így könnyen  fel is idézhető  hangalakja, amihez a  betűképet  csak hozzá kell kapcsolni.

 

A Nap és  nap  írásban eltérő alakja ,  remek alkalom a természet tudományos   filmekkel való ismerkedés megkezdésére. Ha  lehetőségünk van  a budapesti Planetáriumba  elmenni  ne   hagyjuk ki.  A  Nap  családja előadást csak ajánlani tudom. . Persze mamár  remek   gyereknek szó kisfilmek és   ismeret terjesztő könyvek állnak rendelkezésre  a pedagógusoknak, szülőknek, Igazán nagy  választékból lehet   kikeresni azt az egy-két alkotást amit érdemes  ide   bekapcsolni.

Ugyanez igaz  az irodalmi anyagra is. Pilinszky-től - Weöres Sándoron át- Zelk  Zoltánig  , a népeséktől  a tudományos   írásokig széles   a választék. Ízlés szerint mindenki találhat egyéniségéhez illőt.

S még nem is  beszéltem a  festészet remekeiről. Van Gogh napraforgóját  minden  elsősömmel  megismertettem. S   azt gondoltam, hogy ez  is, mint annyi más  amit mondok, megmutatok  talán érdekes  amíg  figyelik, azon  a napon, de   nem hagy igazán  mély nyomot.  A következő év őszén  legnagyobb meglepetésemre, váratlanul egy szabadrajzban  köszönt vissza,  egyit  tanulómnál.  Pontos   meghatározással. Napraforgó,  mint Van Gogh-é . 

Nézzük  is  , hogy milyen képanyaggal  rendelkezik
nN  betűm!
nadrág
napraforgó
Nap
narancs
napozás
néni, nő
nárcisz
narancs virág
levele,

s persze a kis  és nagy  betűk  serege-  A betűgyűjtő és olvasó lapon egy   ötlet, hogyan lehet tojásból  Napot készíteni egy kis  ügyességgel.

De egy   olyan  rajz-festmény  készítése  aminél egy követelmény  van, hogy   legyen  rajta  Nap, az is  jó   feladat lehet a gyerekek számára.

Jöjjenek tehát az olvasó  lapok és feladataik. 

Először  is a nyitó-záró lap feladatai és a  tapogatható  betűk használata
A saját  betűoldal elkészítése.
Olvasási és  értelmezési feladatok

Az előző alkalommal említett b-p gyakorlatokra is kell időt szánni, mert  különben nem fog elegendő mértékben  rögzülni e   két  nagyon hasonló betű.

 

Egyik osztályomtól az első év végén, én is kaptam egy   napocskát.