Az 1980-as a évek közepe táján tantestületi kirándulásra mentünk Sárospatakra. Amikor megláttam Comenius Orbis pictus -át alig tudtam "elszakadni " tőle. Lenyűgözött, hogy ez a 300 éves tankönyv milyen modern, mennyire a mának szól. El voltam tőle bűvölve, s átfutott az agyamon, hogy én is fogok majd egy ilyent csinálni, de ahogy jött a gondolat, úgy feledésbe is merült bennem
Azonban 1990 tavaszán amikor engedélyt kaptam arra hogy a Freinet pedagógia alkalmazásával taníthatom az osztályomat elsőtől kezdve negyedik végéig, elhatároztam, hogy akkor el kell készítenem az "én képes tankönyvemet" számukra. Mégha nem is könyvalakban kapják kézbe majd, hanem maguk alkotják meg. Ehhez a munkájukhoz azonban szükségük volt kész sémákra, feladatrendszerekre.
Munkakártya sorozatot készítettem a betű és számfogalom tanításra. A hozzájuk kapcsolódó tevékenységi rendszerrekkel együtt, így külön projektté állt össze ez a nagyon fontos időszak a gyermekek számára.
A betűtanítási projekt felépítésének vázlata látható itt az első betűn bemutatva
Innentől, a feladatok választható sorrendben is remekül működtek, jó időkihasználással. Szükség szerinti, célzott segítségnyújtással, és nem kellett feltétlen a padban ülve végezni! Lehetett közben halkan beszélgetni , segítséget kérni egymástól is, vagy együtt végezni a feladatot 2-3 gyereknek .
Minden betűnél ennyi gyakorlásra, és rögzítési formára van szükség ahhoz, hogy stabil betű ismeretet érjünk minden tanulónál.
A különböző képesség, készségfejlesztő feladatok amellett, hogy a betű rögzítést teszik változatossá, megalapozzák a többi tantárgyhoz szükséges ismeretek közös szintre juttatását, és ezzel megkönnyítik és megalapozzák a későbbi "tantárgyi tudások" sikereit! . A második betűtől olvasási feladatok is vannak, egyre nagyobb terjedelemben. Ez az része feladatoknak, amit pedagógusnak minden tanulót egyénileg meg kell kell hallgatnia . Ha még nem hibátlan akkor gyakorlást kérni tőle.
Csak hibátlan olvasás az elfogadható Ekkor ezek még rövid szótagok és szavak majd mondatok, de abból nem lehet engedni, hogy pontosan olvassa !
Új betű bevezetésre akkor került sor , amikor minden tanulóban tévedés mentesen rögzült az adott betű
Ez kezdetben négy napot is igénybe vehet, de miután megtanultak betűket megtanulni, lerövidült három , majd két napra egy új betű megtanulása..
