maga döntheti el, hogy mit vesz előbbre, mit hagy késöbbre, de a feladatok mindegyikét el kell még itt végezni -az első osztályban ! Mert mindegyik elem rendkívül fontos a tantárgyi alapok lerakásában.
Későbbiekben a választás lehetősége szabadabbá válik, kihagyhat munkáltató feladatokat. Elvégezheti szabadidejében, és nem a plénumhoz kötött időegységben.
Első osztály második félévétől meg már olvasni is kell tudnia alap szinten, a feladatok olvasása miatt is!. Ehhez azonban az első tanítási naptól fel kell készíteni. Fokozatosan. Először képi, és piktogrammos tájékoztatókkal, de a második betűtöl már vannak szótagos - hangkapcsolatos olvasási feladatok, egyre nyövekvő mennyiségben.
Már ekkor megtanulja, hogy maga dönt az elvégzendő feladtai sorrendjéről. Ami ekkor még sok manipulációs tevékenységet jelent (kiválasztás, vágás, ragaszás, rajzolás, betűtapogatás, de olvasási feladasort is, amit a pedagógusnak személyesen olvas fel a tanuló - amikor úgy érzi, hogy már folyékonyan megy neki -
A pedagógus szerepe itt a legfontosabb , egyrészt mert mindenkit egyenként meg kell hallgatnia, s adott esetben még újabb gyakorlásra kérni a gyermeket és utána újra meghallgatni. Nagyon fontos, hogy itt nem lehet engedményt tenni Csak a hibátlan olvasást szabad teljesített feladatnak tekintenie. Ez nagyon keménynek tűnik így elsőre, de ekkor tapasztalja meg, hogy van amiben nem elegendő az épp aktuális kedve-állapota A betűk pontos megtanulásához ragaszkodni kell minden esetben, mert enélkül nem lehet olvasást jó szinten abszolváni. Van még egy fontos technkikai elem a tanulás folyamtában , de erről majd egy külön bejegyzésben írok akésóbbiekben, Csak maga a betűtanulási folyamata 88 tanegységben jelenik meg a blogomban, amely a Betűk varázsa alatti részben részletesen, minden elemet tartalmazva megtalálható. Ez csak egy pici ízelítő.
Algoritmusra épülő tanulási rendszer a betűtanuéűás folyamta,a mi egy idő után akár önjáróvá is teszi a tanulót. Csak az indító és ellenőrző szerep hárul a tanítóra.
Sok összetevője van a folyamatnak, Lelki, fizikai fejlődés. Érés, tudatosság, kitartás megnövekedése, magabiztosság erősödés ...)
Tanulási technikák gyakorlása,
a feladatválasztás megismerése, gyakorláása,
a felelősségvállalás megtanulása,
az idővel gazdálkodás megtanulása
a differenciált követelmények megismerése
Játékok, nyomdázás a betű megtanulásának gyakorlásához.
Hangulati - érzelmi kapcsolat.
Vizuális élmény kapcsolat.
Elemző-analizáló kapcsolat.
Mindegy. A lényeg, hogy személyes legyen ez a kapcsolat. Róla szóljon, az Ő saját világához kapcsolódjon "
